광학 현미경 교육 실험의 오류 수정
같은 실험실에서도 광학현미경의 모델이 다를 수 있으므로 관리자는 모델별로 광학현미경을 분류해야 합니다. 같은 모델의 현미경이라도 구매 배치와 사용 시기가 다르기 때문에 성능과 구조가 다르기 때문에 구매 시기에 따라 현미경을 분류해야 합니다. 이 두 가지 분류에 따라 광학 현미경에 번호가 매겨지고 레이블이 지정됩니다. 이것은 다양한 종류의 현미경의 특성을 파악하는 데 유용하며 중앙 집중식 관리 및 유지 보수를 용이하게 합니다.
장비 관리 정보 시스템을 구축하고 구매 시간, 모델, 현미경 매개 변수, 사용 상태, 대출 정보 등을 포함하여 번호별로 현미경의 세부 정보를 기록합니다. 관리가 용이하도록 실험실 직원의 책임을 명확히 할 수 있습니다.
정기적으로 광학 현미경의 성능을 확인하는 데 집중하십시오. 예를 들어, 현미경의 스테이지가 자동으로 아래로 미끄러지는지, 현미경 렌즈에 김이 서리거나 곰팡이가 있는지, 조명 회로가 손상되었는지 등을 확인합니다. 손상된 렌즈를 일괄 교체하는 등 일반적인 문제를 균일하게 처리할 수 있습니다.
교육 요구에 적합하지 않거나 심각하게 손상되었거나 장기간 사용된 현미경은 적시에 제거하십시오. 광학현미경을 장기간 사용하게 되면 기계적 구조의 불량, 렌즈의 손상, 정확한 초점을 맞추지 못하는 등의 문제가 발생하게 됩니다. 이러한 장비를 제때 제거하지 않으면 실험 과정에 심각한 영향을 미치고 교육 시간을 낭비하게 됩니다. 따라서 실험 교육 및 현미경 성능 요구 사항에 따라 구매 계획을 수립하고 필요한 자금을 투자하며 적시에 장비를 업데이트해야 합니다.
합리적인 배치, 의과 대학의 다른 과정에는 성능이 다른 현미경이 필요하고 다른 과정의 학생 수가 동일하지 않으므로 광학 현미경의 완전하고 효과적인 사용을 보장하기 위해 합리적인 실험 교육 계획을 수립해야 합니다. 충분한 광학 현미경을 확보한다는 전제 하에 동일한 성능의 현미경을 사용하는 과정을 연속 기간에 배치하되 중복으로 인한 충돌을 피하여 광학 현미경 전환으로 인한 관리 혼란을 피하십시오. 학교 여건이 허락한다면 다른 실험실에서 교차 실험을 주선하지 마십시오. 각 실험실에는 현미경 관리를 단순화하기 위해 현미경이 특별히 장착되어 있습니다.
광학 현미경 작동의 표준화된 작동 및 표준화된 관리는 기기의 손상을 방지할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 좋은 실험 습관과 기술을 배양하고 실험 및 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.
실험실은 먼저 현미경의 작동 절차를 공식화해야 하며, 실험 교직원은 학생들이 사양에 따라 완전히 작동하는지 확인하기 위해 실험이 시작되기 전에 학생들에게 절차를 강조해야 합니다.
세부 사항을 강조하고 감독에 주의를 기울이고 문제를 찾아 즉시 수정하십시오. 예를 들어, 대물렌즈를 전환할 때 학생들은 변환기를 사용하지 않고 대물렌즈를 잡고 직접 전환할 수 있으며, 이로 인해 대물렌즈의 광축이 비뚤어질 수 있어 대물렌즈와 접안렌즈의 초점이 일치하지 않을 수 있습니다. 관찰에 영향을 미치는 직선이 아닙니다. 고배율 변환 시 측면에서 대물렌즈와 스테이지 사이의 작동 거리를 부주의하게 관찰하면 표본 슬라이드가 부서지거나 렌즈가 손상될 수 있습니다. 실험 교직원은 그러한 상황을 발견하면 즉시 시정하고 모든 학생에게 강조하여 유사한 실수가 반복되지 않도록 주의를 기울여야 합니다.
