광학현미경 사용 시 주요 주의사항
고등학교 생물학 실험에서 일반적으로 사용되는 장비인 현미경의 올바른 사용은 많은 생물학 실험의 성공 또는 실패에 직접적인 영향을 미칩니다. 학생들의 현미경 사용 오류를 지적하고 올바른 현미경 사용을 지도하는 것은 중학교 생물학 실험 교육에서 매우 중요한 부분이어야 합니다. 저자는 생물학 교육 실습에서 학생들의 현미경 사용 관찰과 실험 테스트에 반영된 몇 가지 문제를 바탕으로 교사가 강의 중에 다음 사항을 강조하는 것이 필요하다고 생각합니다.
1, 올바른 설치 문제
현미경을 사용하기 전에 먼저 현미경의 접안렌즈와 대물렌즈를 설치하십시오. 접안렌즈의 설치는 비교적 간단하지만, 가장 큰 문제는 대물렌즈의 설치에 있습니다. 대물렌즈의 가치가 높기 때문에 설치 시 나사산이 제대로 닫히지 않으면 학생들이 땅에 떨어져 렌즈가 손상될 수 있습니다. 따라서 안전상의 이유로 대물렌즈를 장착할 때는 왼손 검지와 중지를 사용하여 대물렌즈를 잡고, 장착할 때는 오른손을 사용하도록 강조하고 있습니다. 이렇게 하면 제대로 설치되지 않더라도 땅에 떨어지지 않습니다.
2, 빛 문제의 올바른 해결
빛에 초점을 맞추는 것은 현미경을 사용할 때 중요한 단계입니다. 일부 학생들은 필요에 따라 저배율 거울을 사용하는 대신 대물 렌즈를 빛 구멍쪽으로 무작위로 회전시킵니다. 나는 한 손으로 거울을 돌리는 것을 좋아하는데, 종종 거울이 아래로 당겨지게 됩니다. 따라서 학생들을 지도할 때 교사는 조명을 위해 저배율 거울을 사용하도록 강조해야 합니다. 빛이 강할 때는 작은 조리개와 평면거울을 사용하고, 빛이 약할 때는 큰 조리개와 오목거울을 사용합니다. 균일하고 밝은 원형 시야가 보일 때까지 반사 거울을 양손으로 회전해야 합니다. 빛을 정렬한 후에는 빛이 들어오는 것을 방지하기 위해 현미경을 함부로 움직이지 마십시오.
반사판을 통해 관통 구멍에 정확하게 들어가는 것을 방지합니다.
3, 정확한 초점 나선을 올바르게 사용하는 문제
준초점나선형을 이용하여 초점거리를 조절하고 물체를 찾는 것은 현미경 사용에 있어서 가장 중요한 단계라고 할 수 있으며, 학생들이 찾기 어려운 단계이기도 합니다. 학생들은 작업 과정에서 다음과 같은 오류를 범하기 쉽습니다. 첫째, 고배율에서 직접 초점을 맞추는 것입니다. 둘째, 렌즈 경통이 오르락내리락하든 상관없이 눈은 항상 망원경을 통해 시야를 들여다봅니다. 셋째, 물체거리의 임계적 가치에 대한 이해가 부족하다. 피사체 거리를 2-3센티미터로 조정해도 여전히 위쪽으로 증가하고 있으며 준초점 나선의 회전 속도가 매우 빠릅니다. 처음 두 가지 유형의 오류는 대물 렌즈가 마운팅과 충돌하여 마운팅이나 렌즈가 손상되는 경우가 많은 반면, 세 번째 유형의 오류는 학생들이 현미경을 사용할 때 흔히 나타나는 현상입니다. 위의 오류에 대해 교사는 초점 거리 조정은 반드시 저배율 렌즈를 낮춰서 이루어져야 한다는 점을 학생들에게 강조해야 합니다. 먼저, 거친 초점 나사를 돌려 렌즈 배럴을 천천히 낮추고 대물 렌즈를 유리 슬라이드에 더 가깝게 가져옵니다. 단, 대물렌즈가 슬라이드 유리에 닿지 않도록 주의하세요. 이 과정에서 눈은 거울을 옆에서 본 다음 왼쪽 눈을 사용하여 접안 렌즈를 응시하고 거친 초점 나사를 반대로 천천히 조정하여 물체 이미지가 보일 때까지 렌즈 경통을 천천히 들어 올려야 합니다. 동시에 학생들에게 현미경의 물체 거리는 일반적으로 약 1cm라는 것을 설명합니다.
따라서 물체 거리가 1cm를 초과했지만 여전히 물체 이미지가 표시되지 않으면 표본이 시야에 없거나 조초점 나사 회전 속도가 너무 빠른 것일 수 있습니다. 이때 장착 위치를 조정하고 위의 단계를 반복하십시오. 시야에 흐릿한 물체 이미지가 나타나면 미세 초점 나선 조정으로 전환해야 합니다. 그래야만 검색 범위를 좁히고 개체 검색 속도를 높일 수 있습니다.
