광학현미경을 올바르게 사용할 때 주의해야 할 몇 가지 사항
1, 올바른 설치 문제
현미경을 사용하기 전에 먼저 현미경의 접안렌즈와 대물렌즈를 설치하십시오. 접안렌즈의 설치는 비교적 간단하지만, 가장 큰 문제는 대물렌즈의 설치에 있습니다. 대물렌즈의 가치가 높기 때문에 설치 시 실을 제대로 조이지 않으면 학생들이 땅에 떨어져 렌즈가 손상될 수 있습니다. 따라서 안전상의 이유로 대물렌즈 설치 시 왼손 검지와 중지를 사용하여 대물렌즈를 지지하고, 장착 시에는 오른손을 사용하도록 강조하고 있습니다. 이렇게 하면 제대로 설치되지 않더라도 학생들이 땅에 떨어지지 않습니다.
2, 조명 문제의 올바른 정렬
빛에 초점을 맞추는 것은 현미경을 사용할 때 중요한 단계입니다. 일부 학생들은 빛에 초점을 맞출 때 필요에 따라 저배율 렌즈를 사용하는 대신 대물 렌즈를 빛 구멍쪽으로 무작위로 회전시킵니다. 반사판을 돌릴때 한손으로 잡아당기는걸 좋아해서 아래로 내리는 경우가 많습니다. 따라서 학생들을 지도할 때 교사는 조명을 위해 저배율 거울을 사용하도록 강조해야 합니다. 빛이 강할 때는 작은 조리개와 평면거울을 사용하고, 빛이 약할 때는 큰 조리개와 오목거울을 사용해야 합니다. 균일하고 밝은 원형 시야가 보일 때까지 반사경을 양손으로 회전해야 합니다. 빛을 정렬한 후에는 빛이 반사판을 정확하게 통과하여 빛 구멍으로 들어가는 것을 방지하기 위해 현미경을 함부로 움직이지 마십시오.
3, 준초점나사를 올바르게 사용하는 문제
초점나사를 이용하여 초점거리를 조절하고 물체를 찾는 것은 현미경 사용에 있어서 중요한 단계라고 할 수 있으며, 학생들에게는 어려운 단계이기도 합니다. 학생들은 작업 과정에서 다음과 같은 오류가 발생하기 쉽습니다. 첫째, 고배율 렌즈 아래에서 직접 초점을 맞추는 것입니다. 두 번째는 배럴이 올라가든 내려가든 관계없이 눈은 시야를 보기 위해 항상 안경을 들여다본다는 것입니다. 세 번째 이유는 물체 거리의 임계값을 이해하지 못하기 때문입니다. 피사체 거리를 2-3센티미터로 조정해도 여전히 위쪽에 있고 준초점 나사의 회전 속도가 매우 빠릅니다. 처음 두 가지 유형의 오류는 대물렌즈가 마운팅과 충돌하여 마운팅이나 렌즈가 손상되는 경우가 많은 반면, 세 번째 유형의 오류는 학생들이 현미경을 사용할 때 흔히 나타나는 현상입니다. 위의 오류에 대해 교사는 초점 거리 조정은 반드시 저배율 렌즈의 배율을 낮춰서 이루어져야 한다는 점을 학생들에게 강조해야 합니다. 먼저 조초점 나사를 돌려 렌즈통을 천천히 낮추고, 대물렌즈가 슬라이드 유리에 가까워야 하지만 대물렌즈가 슬라이드 유리에 닿지 않도록 주의하세요. 이 과정에서 눈은 대물렌즈를 옆에서 바라보고, 왼쪽 눈으로 대물렌즈를 응시하며, 물체상이 보일 때까지 조초점 나사를 반대 방향으로 천천히 조정해야 합니다. 동시에 일반 현미경의 대물렌즈 거리는 약 1cm라는 점을 학생들에게 설명합니다. 따라서 대물렌즈 거리가 1cm를 초과했지만 여전히 물체 이미지가 표시되지 않으면 표본이 시야에 있지 않거나 거친 초점 나사가 너무 빠르게 회전하는 것일 수 있습니다. 이때 조정이 이루어져야 합니다. 필름 위치를 설치한 다음 위의 단계를 반복합니다. 시야에 흐릿한 물체가 있는 경우 미세 초점 나사 조정을 사용해야 합니다. 그래야만 검색 범위를 좁히고 개체와 이미지를 찾는 속도를 높일 수 있습니다.
4, 대물렌즈 변환의 문제
저배율 렌즈를 사용하다가 고배율 렌즈로 전환한 후, 학생들은 대물렌즈를 직접 회전시키기 위해 손가락을 사용하는 것을 선호하는 경우가 많으며 이것이 노동력 절약에 도움이 된다고 생각합니다. 그러나 이로 인해 대물 렌즈의 광축이 쉽게 벗어날 수 있습니다. 그 이유는 컨버터의 재질이 상대적으로 부드럽고 정확도가 높으며, 불균일한 힘으로 인해 나사산이 쉽게 풀리기 때문입니다. 스레드가 손상되면 전체 변환기가 폐기됩니다. 교사는 학생들에게 변환기의 하단 회전판을 잡고 대물렌즈를 변환하도록 지도해야 합니다.
5, 눈을 올바르게 사용하는 문제
현미경으로 물체를 관찰할 때는 두 눈을 동시에 뜨고 왼쪽 눈은 접안렌즈를 응시해야 합니다. 그러나 많은 학생들은 종종 이를 달성하지 못하고 오른쪽 눈을 손으로 가리거나 단순히 감는 것을 선호하며 이는 실험의 관찰 요구 사항을 충족하지 않습니다. 이러한 나쁜 습관은 왼쪽 눈의 피로를 유발할 수 있으며 그림을 그리는 동안 관찰하는 능력을 얻을 수 없습니다. 학생의 문제를 지적하는 동안 교사는 왼쪽 눈이 접안렌즈에 최대한 가까워야 하고 오른쪽 눈은 시야를 응시해야 한다는 것을 자세히 설명해야 합니다. 이러한 반복적인 훈련은 관찰을 위해 두 눈을 뜨는 요건을 달성하게 됩니다. 또는 다음 운동을 할 수 있습니다. 눈을 뜨고 눈 사이에 종이나 손바닥을 놓고 코를 앞에 두어 왼쪽 눈과 오른쪽 눈이 반대편에서 서로를 볼 수 없도록 합니다. 그런 다음 의식적으로 왼쪽을 먼저 본 다음 오른쪽을 살펴보며 하루에 아침 저녁으로 3-5회 반복하세요. 별 기간 이내에 배울 수 있습니다.
현미경의 사용이나 작동 오류는 생물학 실험에서 흔히 발생하는 현상입니다. 우리가 그것들을 진지하게 받아들이고, 의식적으로 교정하고, 극복하고, 현미경을 능숙하고 정확하게 사용하는 한, 그렇게 하는 것은 완전히 가능합니다.
